De Rijksdienst voor Ondernemend Nederland stimuleert ondernemendheid en ondernemerschap in Nederland. Ondernemen kan je leren! Wij willen graag dat iedereen die onderneemt of overweegt te gaan ondernemen daar de juiste ondersteuning bij krijgt. Dat begint onder andere bij goede opleidingen.
Daarom willen we het totale aanbod aan ondernemend- en ondernemerschaps-onderwijs, van basisschool tot en met universitair onderwijs en post initieel onderwijs en praktijkcursussen in Nederland in kaart brengen. Er is namelijk veel aanbod, maar dit is vaak lastig te vinden of op waarde te schatten voor geïnteresseerden, waardoor niet de optimale waarde wordt benut.
Een uitdaging daarbinnen is de diversiteit in doelgroepen van (mogelijke) afnemers en aanbieders van het ondernemerschapsonderwijs en de partijen die daarin een begeleidende rol in spelen. Het gaat dan om scholieren en studenten, decanen en ouders, mensen die vanuit hun werknemerschap de stap naar ondernemerschap willen maken, maar natuurlijk ook bestaande ondernemers (zzp’ers en mkb’ers) die zich verder willen ontwikkelen. Een grote diversiteit van leeftijd en ervaring dus! Hoe zorgen we ervoor dat al deze verschillende doelgroepen kunnen vinden wat ze zoeken?
De eerste stap hebben we al gemaakt. Het O2LAB (02=ondernemendheid en ondernemerschap) heeft een eerste aanzet gemaakt voor een interactieve kaart: de ‘Studiegids Ondernemerschapsonderwijs’. Op de kaart is een overzicht van opleidingen, minors en keuzedelen van verschillende lesmethodes, trainingen van erkende onderwijsinstellingen en commerciële aanbieders te vinden. Dit is een eerste stap, maar onze ambitie reikt veel verder.
Wij willen de ultieme tool(s) voor alle doelgroepen om het ondernemerschapsonderwijs te ontdekken wat bij hun past. Hebben jullie daarvoor de oplossing? Dan ontvangen wij graag jullie pitch!
Waar zijn we naar op zoek?
We zijn op zoek naar een gebruiksvriendelijke toepassing of toepassingen geschikt voor de vier doelgroepen:
1) Scholieren / studenten
2) Decanen en ouders
3) Docenten en onderwijsprofessionals
4) (Aspirant) ondernemers (zzp-ers en mkb-ers)
De oplossing moet het totale aanbod aan ondernemendheid- en ondernemerschapsonderwijs in Nederland inzichtelijk maken. Op maat en relevant voor elk van de doelgroepen.
De behoefte en gebruik van deze data in de gids verschilt waarschijnlijk sterk per doelgroep. Zo zullen scholieren en studenten informatie willen hebben over de studie, waar deze te volgen, hoe deze aansluit op het rest van hun curriculum, hoeveel studiepunten er mee gemoeid zijn etc. etc.
Voor decanen en ouders zit de behoefte en gebruik meer in de kwaliteit van de opleidingen, hoe deze aansluit bij de ambities en mogelijkheden van hun scholieren / kinderen en welke carrière mogelijkheden een opleiding biedt.
Voor docenten en onderwijsprofessionals zit de behoefte vooral in het weten wat er in de omgeving aan O2 onderwijs gegeven wordt. Hoe dit wordt gewaardeerd etc.
Voor ondernemers zit de behoefte in het snel weten welke vaardigheden je met welke opleiding leert wat value voor money is, hoe de opleiding wordt gewaardeerd en wat het kost.
Kortom: de doelgroepen verschillen behoorlijk: hoe gaan we deze toch allemaal goed bedienen? Hoe zoekt elk van hen? Hoe, maar ook wat wil men dan weten?
Als sub-uitdaging hebben we ook het uitbreiden van de informatie. We hebben de meest basale gegevens zelf al verzameld in de eerste versie. De uitdaging is om inzichtelijk te maken welke aanvullende informatie we moeten verzamelen om aan de behoefte van de vier doelgroepen te voldoen. Als jullie de informatie kunnen verzamelen die we denken nodig te hebben is dat een pré, maar geen vereiste. Een lijst hiervan vind je onder ‘achtergrondinformatie’ hieronder. Als dit niet binnen jullie expertise valt zullen we gezamenlijk op zoek gaan naar een manier om hier zorg voor te dragen.
Als laatste aandachtspunt hebben we de lange termijn: hoe kunnen we de oplossing ook voor in de toekomst borgen. M.a.w. hoe houden we de gids up to date en relevant voor elk van de doelgroepen (in relatie tot de aanbieders)?
De vorm van de oplossing staat wat ons betreft helemaal vrij. Je mag verder bouwen op de bestaande kaart, maar ook helemaal iets nieuws opbouwen.
Er zijn veel andere plekken waar (generiekere) studieinformatie wordt ontsloten. Denk aan decanennet, keuzegids, studiekeuze 123, maar ook de leven lang leren tools die nu worden ontwikkeld (o.m. bij de VSNU), etc. Bij voorkeur valt de oplossing eenvoudig te koppelen aan / te onsluiten via deze andere routes.
Waar zijn we niet naar op zoek?
We zijn niet op zoek naar een studiegids in de klassieke zin van het woord; een fysiek boekwerk.
Waarom we dit als challenge uitzetten
Informatie verzamelen kunnen we wel. De juiste informatie voor de juiste doelgroep hebben is al weer moeilijker. En zorgen dat het zo gepresenteerd wordt dat iedereen het wil gebruiken is een veel grotere uitdaging! Gezien de diversiteit in de doelgroepen die we willen bedienen zien wij geen kant-en-klare oplossing in de markt. Wij geloven er wel in dat er al vele (deel)oplossingen zijn ontwikkeld om geïnteresseerden door middel van een keuzemodel te matchen. Wij maken graag gebruik van die ervaring en expertise en willen die toepassen onze diverse doelgroepen!
Wat is er te winnen?
- Een innovatiebudget van maximaal €25,000.
- De kans op een vervolgopdracht na het programma.
- Een begeleidingstraject van 5 maanden waarin jullie zowel de oplossing als de onderneming naar een hoger niveau kunnen tillen. Meer informatie over het programma en de verschillende onderdelen, vind je op onze programma pagina.
- Toegang tot het netwerk van de overheid.
Informatiebijeenkomst
We organiseren voor deze challenge een online informatiebijeenkomst. Die vond plaats op woensdag 1 juli om 14.30. Je kan de vragen en antwoorden hier teruglezen.
Vragen
Vragen over de inhoud van deze challenge kan je hier stellen op de discussion page tot uiterlijk 8 juli 2020. Vragen over het programma en de aanmeldingsprocedure zijn te stellen en te vinden bij de Frequently Asked Questions (FAQ).
Inschrijven en selectiecriteria
Inschrijven doe je door middel van het indienen van een pitch. Deze mag niet langer zijn dan 6 pagina’s A4.
Waar de pitch verder aan moet voldoen en hoe hij wordt beoordeeld staat in de formele offerteaanvraag (pdf download). Lees deze goed door!
Stuur ook een ingevuld Europees Uniform Aanbestedingsdocument in (docx download). Sla deze op als pdf.
Bij deelname ga je ook akkoord met de Algemene Rijksvoorwaarden voor inkopen van diensten en opdrachten: ARVODI-2018 (pdf download).
De pitch mag in vrije vorm worden ingediend (presentatie/slide deck, briefvorm), maar moet als pdf-bestand (liggend of staand A4) worden geüpload (max. 30MB). Video’s, voorbeeldwebsites, etc. kunnen daarin worden opgenomen als link.
Pitches in English are allowed.
Timeline
- Woensdag 17 juni - Lancering challenge
- Woensdag 1 juli 14.30 - Informatie meetup - lees de vragen en antwoorden hier terug
- Woensdag 8 juli - Deadline vragen stellen
- Dinsdag 28 juli, 17:00 - Deadline insturen aanmelding
- Maandag 10 augustus - Eerste selectiebesluit
- 31 augustus - 4 september - Pitchronde
- Maandag 5 oktober - Gunningsbesluit
- 2 november - Start Startup in Residence programma
Achtergrondinformatie
Meer informatie over ons O2LAB programma en onze studiegids is te vinden via www.rvo.nl/o2lab verder zijn we bezig met een onderzoek naar de drijfveren en motivatie van scholieren / studenten en docenten t.a.v. ondernemerschapsonderwijs. Dit onderzoek leidt tot een segmentatiemodel en kan zeer zeker input bieden voor dit studiegidstraject. Oplevering van drijfverenonderzoek is medio juni. Verder zijn er andere interessante ontwikkelingen en projecten over de waardering van ondernemerschapsonderwijs zoals de epic studie van ecorys en de EU.
Het doel wat we hebben is om het totale aanbod aan ondernemerschapsonderwijs te ontsluiten en inzichtelijk te maken in ieder geval t.a.v. de volgende aspecten:
- Naam opleiding
- Naam instelling
- Locatie instelling / cursus
- Wat wordt geleerd
- Hoe lang duurt de opleiding
- Waar leidt de opleiding toe op
- Hoe wordt de opleiding gegeven (online, projectvorm, etc.)
- Is de opleiding een onderdeel van een grotere module
- Welke ondernemende vaardigheden leert men (skills) en zijn deze apart benoemd, te certificeren
- Hoe wordt de opleiding gewaardeerd.